COLLAGE "HABILIDADES DEL SIGLO XXI"

Hoy en día podemos observar como es el comportamiento de niños y niñas en el centro educativo; cuando llegan, desde el primer día de clases y en el transcurso del año lectivo, poco a poco salen a flote sus habilidades que se podrían considerar como "adelantados".  Y es que desde que estan en su etapa de gestación es estimulado, sumando la herencia familiar,  luego el entorno social, político, económico y  tecnológico rodean al niño hasta realizar transformaciones profundas que llevan a discutir cómo es el niño de hoy. 

En este collage quiero representar la diversidad de niños que llegan a nuestro centro educativo, unos con mayores habilidades que otros, así mismo cuando tenemos alumnos con necesidades educativas, debemos tener las adaptaciones necesarias para incluirlos en actividades posibles a sus limitaciones. 

Debemos permitirles tener mayor contacto físico con actividades lúdicas y no solamente que accedan a los recursos tecnológicos; los niños no son mejores mientras más usan aquellos recursos, los niños son felices mientras comparte con sus pares y cuando se siente amado.

ORGANIZADOR GRÁFICO APRENDIZAJE SOSTENIBLE

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APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Es un nuevo enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del aula para <generar un aprendizaje para la vida> . Así el estudiante pueda desenvolverse en un círculo de respeto e igualdad de oportunidades, siempre y cuando podamos aportar con nuestra ayuda cuando ellos lo requieran.

Se basa en los conceptos relacionados con la educación para la sostenibilidad, los cuales son “justicia social, un énfasis en el aprendizaje más que en la enseñanza, la utilización de métodos apropiados de evaluación, reconocimiento de las perspectivas de los pueblos indígenas en el conocimiento, las TIC como herramientas de aprendizaje, resolución de problemas, el aprendizaje para el futuro y la toma de decisiones colaborativa” Graham, Berman, & Bellert, 2015).

La orientación del aprendizaje sostenible se concentra en las capacidades de los estudiantes y de los profesores. Los términos discapacidad y dificultades de aprendizaje permiten acceder a información relevante, para establecer los tipos de apoyo necesarios que faciliten el acceso físico y/o curricular. Por lo que, esta propuesta educativa no busca etiquetar a los estudiantes, sino que enfatiza en las capacidades que tienen.